В издании рассматриваются основные составляющие организации работы куратора учебной группы; главные направления социально-психологического сопровождения работы куратора; даны теоретические и практические рекомен¬дации по эффективной организации работы с учебной группой. Предложенные рекомендации носят практико-ориентированный характер и помогут куратору учебной группы в организации воспитательной работы с обучающимися во вне- учебное время.
Рекомендовано кураторам учебных групп учреждений высшего образования.

В книге рассматривается роль и место массовой коммуникации в со¬циально-политической системе, анализируется взаимодействие СМИ и СМК с государственной властью, систематизируются основные технологии массовой коммуникации, квалифицируется деятельность средств массо¬вой коммуникации как социального ресурса государственного управления, а также излагаются особенности процедуры социологического исследования массовой коммуникации.
Издание предназначено для слушателей системы дополнительного обра¬зования взрослых, студентов и широкого круга читателей.

Представленные клинические руководства посвящены вопросам оказания меди-цинской помощи пациентам с нарушениями ритма сердца и основаны на рекоменда-циях Европейского общества кардиологов (ESC), Американской ассоциации сердца (АНА), Американского колледжа кардиологов (АСС), Ассоциации нарушений ритма сердца (HRS), Европейской ассоциации ритма сердца (EHRA) и собственном опыте авторов.
Издание рекомендовано для врачей общей практики, терапевтов, кардиологов, рент- генэндоваскулярных хирургов, аритмологов. Представленные материалы могут быть использованы для подготовки студентов, врачей-интернов, клинических ординаторов, аспирантов.

В книге рассмотрены вопросы изучения пограничных психических расстройств, в том числе и неврозов, в историческом аспекте, освещены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, проанализированы понятия о стрессе и психической травме. Авторами дана подробная характеристика методам терапии неврозов: психофармакотерапии, психотерапии, представлен собственный комплексный метод лечения детей с пограничными психическими заболеваниями, включающий психофармакотерапию, адаптивное управление, рефлексотерапию, физиотерапевтическое лечение, различные виды психотерапии. Приводятся собственные данные по более, чем 3000, больным с пограничными психическими расстройствами. В интересной форме даются яркие клинические примеры, позволяющие понять основной психологический компонент того или иного страдания. Кому-то может показаться, что книга написана слишком научным языком, кому-то — напротив, что излишне упрощенным. Однако она и задумывалась авторами как разговор на научную тему, но, тем не менее, глубоко интересующую совершенно разных людей, и поэтому — доступной для понимания самому широкому кругу читателей.
Книга адресована, и врачам-практикам (психиатрам, психотерапевтам, неврологам), и психологам, и родителям детей с неврозом, и просто интересующимся вопросами возникновения, течения и терапии пограничных психических расстройств, к которым и относятся неврозы.