В рекомендациях дано определение неотложных состояний в кардиологии, изложены вопросы диагностики и неотложной помощи. Рекомендации предназначены для врачей — терапевтов, кардиологов, клинических ординаторов.

Руководство посвящено описанию различных аномалий плода, oпpeдeляемых при проведении ультразвукового метода исследований.

В руководстве подробно представлена ультразвуковая семиотика аномалий грудной клетки, сердца, брюшной полости, мочеполовой системы и скелета плода. Отдельные главы посвящены описанию ультразвуковой диагностики хромосомных нарушений и маркеров хромосомных аберраций.

Руководство предназначено для лучевых диагностов, особенно специалистов ультразвуковой диагностики, врачей неонатологов, специалистов, работающих в медико-генетических консультациях и центрах, а также может быть полезно для слушателей, проходящих обучение в системе высшей послевузовского и дополнительного образования.

Монография посвящена актуальной проблеме - исследованию молекулярного механизма действия низкоинтенсивного оптического излучения на кровь, облучаемую in vivo. Воздействие оптическим излучением на кровь с терапевтическими целями (фотогемотерапия) широко применяется в медицинской практике. Исследовано влияние фотогемотерапии на спектральные характеристики и газовый состав крови пациентов, степень насыщения гемоглобина венозной и артериальной крови кислородом, кислотно-основное состояние, а также на ряд метаболических показателей. Установлены закономерности фотомодификации крови и основные стадии фотоактивации организма, предложен механизм молекулярного действия оптического излучения на кровь, который базируется на поглощении излучения гемоглобином крови.

Предназначена для научных работников, аспирантов и студентов, а также для врачей, использующих фототерапию в комплексном лечении и реабилитации пациентов.

Структура и содержание практикума являются эвристическими, ориентированными на творческую самореализацию студента, индивидуализацию процесса образования посредством предоставления возможности ставить цели в учебном познании, выбирать необходимые формы и методы, осуществлять рефлексию собственной образовательной деятельности. Важный содержательный элемент издания - эвристическое задание, которое, с одной стороны, «открыто», не имеет единого решения, а с другой - «опирается» на образовательный стандарт и программу по дисциплине «Педагогика». Большинство эвристических заданий имеет коммуникативный характер, предусматривает продуктивную творческую деятельность студента; ряд заданий предназначен для выполнения на форумах посредством интернета. Рекомендовано Учебно-методическим объединением в сфере высшего образования Республики Беларусь по педагогическому образованию для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по педагогическим специальностям.